ed_rez

А как можно это комментировать? Капитализм дает свободу выбора, не устраивает зарплата, ищем другую работу. Каждый работник имеет право на выбор. И если он считает, что его обворовывают, то не проще ему сменить работу. Если он не может сменить работу, то это печаль не предпринимателей, а бери выше. Небольшой пример. Ты хочешь отремонтировать квартиру, делаешь опрос работников и их конкурс смет. Ты выбираешь дешевле. Вот твой выбор. А с твоих слов получается, что кто "пролетел" в конкурсе, того ты обокрал. Тогда к какому классу? К буржуа? Так крестьянин работает сам на себя, сторонние руки не привлекает и произведенный товар продает, либо сам использует. За проданный товар, покупает новую технику и т.д. и т.п. Средний класс? Интеллигенция? Т.е. крестьянин принадлежит к классу людей с высшим образованием. Опять нет. Тогда он бы сам не работал, а нанял людей и стал бы буржуа. Коль отрицаешь, то и приводи доказательства/ свое видение классов. Либо полное отрицание классов. Вчера много кто в дискуссии именно эту позицию занял. Хорошо. Это мнение также имеет право на жизнь. В каждом из нас сидит маленький "Ленин", который говорит, что все равны.

Предположим. Это социальная духовность. Условия работы, обучение персонала новым технологиям и т.д. и т.п. На этом у рабочих складывается определенная эмоциональная духовность, которая вытекает в общественное психическое состояние. А считать или не считать- это дело личное каждого руководителя, необходимо или нет. Дворяне- не думаю, что это класс. По крайней мере не в полном смысле этого слова. Я скорее так бы распределил: 1. Пролетариат 2. Буржуазия 3. Крестьянство 4. Прочие (средний класс) Пролетариат- это люди лишенные, как собственности на средства производства, так и участия в управлении людьми. Также не имеющий никакого влияния на управления производством, однако участвующие в нем в качестве простого исполнителя (или в качестве резерва). Это люди отдающий часть стоимости произведенного представителю буржуазии. Крестьянство- люди, имеющие основное средство производства- землю и произведенный продукт в частной собственности. С остальными классами и так все ясно.

Так в том то и дело, что эти науки говорят нам о духовности, как с их стороны виден смысл этого слова. Поэтому позволил себе такое высказывание.

Полностью поддержу мысль. Человек с большим багажом образований будет решать простую задачку сложными решениями, когда ребенок найдет ответы на поверхности. Есть такое выражение: "у человек богатый духовный мир". Расшифруем смыслы:modus vivendi- образ жизни, способ существования. Теперь подставляем: у человека богатый образ жизни. Не очень понятен смысл. Социальная духовность- это единство элементов психики общества. Представляет собой систему общественных структур, которые отвечают за формирование научной картины мира, за общее образование, и за уровень напряженности в отдельной взятой социальной группе. Характеризуется качеством знаний в большой социальной группе, уровнем развитости научной сферы и средними умственными способностями социальной группы. Социальная духовность делится на рациональную и эмоциональную стороны, где эмоциональная рассматривается, как состояние недовольства и не стабильности. Культурная духовность- философская, рациональное осмыслением мира и созданием теоретических систем.

А разве так можно разделить. Одни религиозно духовны, другие в социологии, третьи в культурологии... Любая духовность необходима обществу. В этом посте чуть выше... Это так скажем, основы духовности. На мой взгляд. Как вы видите духовность. Иначе дискуссия в одну сторону.

Именно поэтому я иначе описываю слово духовность, нежели теория нам дает: Так выскажите свою точку зрения.

Каждый класс несет свою пользу обществу. Будь то дворник, будь- политик. Если убрать из системы хотя бы один класс, то система лопнет, как мыльный пузырь. Пытался кратно ответить.

? Тоже самое, что и первое. Да! Я это и пытался сказать. Так или иначе наша духовность связана с обществом, в котором мы живем. Так все правильно. Две личности- это уже общество. Но я в том контексте, что общество уже существует. Значит новые личности не созидают новые и новые общества, а лишь в ходят в них и живут по их правилам. Я к этому. Моему русскому не так много лет. Правильно. Мы разговаривали о саморазвитии. Цели саморазвития могут меняться. И "стены" падать, но фундамент для создания всегда будет крепким. Плохо понимаю, как можно сменить фундамент. Я редко встречал людей, кто самую малость, характер, мог бы изменить. А тут сменить духовность. К примеру, у индейских войнов, каждая женщина считалась матерью и для каждой женщины племени, войны были сыновьями... Вот устой того общества и их духовность. И теперь ломаем эти устои (фундамент). а) того общества, где он был; б) не могу ответить. Я не изучал биографию так плотно этого писателя. Возможно в ваших школах- это проходят. Задайте ребенку в 5 лет, какие у него цели и пути достижения их. Изначально разговор идет о детях, их духовности и саморазвитии. С остальным полностью соглашусь.

Скат Манта, Как еще объяснить!? Я предельно ясно описал.

Murarius, хорошо! Предположим, что духовность ни причем. Откуда рождается саморазвитие и стремление у ребенка к нему? В характере, в темпераменте, в чем? Я же четко подношу свой взгляд. Основа всему общество. Общество ребенка дает толчок к той или иной цели. Общество ребенка доярки, к примеру, не устраивает, он пытается войти в общество выше. Другими словами он должен вырасти духовно, чтобы иметь интересный разговор в этом обществе. Аля, про видео-шоу и т.д. и т.п., не подходят. Нужны определенные духовные знания. Вот оно изначальное точка старта саморазвития. Вернусь к сказанному: Ребенок сформировался, как индивид (воспитание и духовность), занял определенный класс в обществе и нашел свою линию развития (саморазвитие индивида и усовершенствование). Теперь убираем духовность из этой цепочки развития. Все порушится, т.к. не будет фундамента. В том числе и для саморазвития. Конечно же нет. Это, как пример, который очень четко показывает нынешнее саморазвитие. Американская мечта!? Скорее это грезы. Система очень жестока, чтобы выполнить поставленные цели. Но никто не говорит, что она абсурдна. Поэтому и пишу, что это единичные случаи. И очень хорошо, что такие люди есть. Иначе "американская мечта" треснула бы по швам. По классу- да! Но не по духовности. Как бы повернулось, если этот писатель родился в семье, к примеру, доярки? Уверен, он пробился бы в верхний класс, но класс в данном случае для него был, как возможность излагать свой труд. А позицию по классам и отречения от церкви- это позиция индивида, который не боялся сказать о их несостоятельности в те годы. Я понимаю, что мы рано или поздно в дискуссии придем, и к Калашникову, и многим другим известным личностям, когда, будем считать, что не было классов. Тут иная ситуация и совсем иной строй.

Скат Манта, приведу некие глупые примеры. Родители ребенка высшего класса детям говорят: "Не веди дружбу с этими детьми! Они ничему хорошему не научат!" Вот пример классовой разницы. Если не так глупо будут учить родители своего ребенка, то ребенок вольется в свой класс и займет свою духовную позицию (свою общественную позицию). Религиозная духовность в моем понимании не затрагивается. Это иная духовность. Духовность высшего общества запрещает делать некоторые вещи, которые не запрещены другим классам. Вот такую духовность я в воспитании ребенка и понимаю. Духовность никак не связана с материальным положением, но все же имеет стартовые точки.

У ребенка потребность к саморазвитию!? Откуда у него будет потребность? Если его интересует духовно только видео-игры. Что может изменится в его саморазвитии? Духовность- вливание индивида в общество, в котором он растет. Немного выше я описал про классы. Что вся система построена на классах и выбраться из того или иного класса без духовного развития почти нереально. Вывод: ребенок той же доярки с уровнем духовности этого класса врядли выберется выше. А ребенок высшего класса и опять же без духовности, может лишь упасть по классу. И какое у них у всех этих детей саморазвитие, если изначально родители не научили духовности? Конечно можно строить предположения развития духовности на "Золушке", но это единичные случаи, о которых я также выше описал.

Так чтобы научить ребенка саморазвиваться, нужно изначально развивать его духовность. Без этой базы очень врядли что получится. Хотя бы потому что, ребенок не будет понимать, зачем ему это. Нравится, скажем, за тем же компьютером сидеть. Да только эта "железяка" настолько раздвигает обзор, что ребенка без духовности может занести не в те "края". Это никак не может быть плохо.

Я понимаю в чем может быть спор. Но я предельно четко вижу эту систему. А вот систему блата и других возможностей не одобрял и не буду одобрять. С последним ждет неминуемый крах любого понятия развития. Я смотрю на это так. Математически, от перемены слагаемых, сумма не меняется. Можно спорить, но так и не придем к четким ответам. Два ли края у палки или все же начала!? Любой результат- это совокупность сложенных трудовложений. В данном случае одно не может существовать без другого, поэтому разделить не могу в том понятии, что мы обсуждаем. Развитие индивида- это усовершенствование. Воспитание- это формирование развития индивида. И как эти понятия разделить? Когда одно выходит из другого.

Скат Манта, скорее я не полностью высказал имхо. Любое развитие ребенка- это и есть воспитание, к примеру, духовное- это как старт жизни. И если этого не получает ребенок, то он может застрять какое-то время на уровне "попкорна". Затем на этой базе складывается мышление и анализ происходящего. По-моему это и есть развитие человека, как индивида. Почему я смешиваю разные понятия!? Мне кажется, что они связаны и очень сильно. Воспитать- это тоже самое развить какие-то качества. Не воспитать- значит не развить то или иное качество в ребенке. Трудолюбие- это же воспитание. А с трудолюбием приходит и развитие. К сожалению- да! Так теряются таланты. Но это неизбежно. Так существовала и будет существовать система. И лишь редкие индивиды будут прорываться дальше вложенной в них родителями позиции. Вот тут мы подошли опять к духовному воспитанию.

Elz, я наверно предельно капитализирован, но меня ни грамма не волнует эта проблема (развитие детей). Воспитание детей зависит от родителей и от их возможностей. В любом обществе должны быть разные классы. Стремится к одному классу больше похоже на утопию, так не было и не будет ни при одном строе.

Elz, я обычно называю такой процесс- перенасыщением. И чем выше перенасыщение, тем сильнее спад. Сильнее спад- это скорее литературное словосочетание, т.к. оно больше заложено в "ощущениях" человека, нежели, к примеру, экономическом понятии. Спад не может быть ниже, чем человечество развилось.

Murarius, все верно! В моменты спада, человечество всегда искало новые идеи. Спад- это стимул к развитию. И в любом спаде есть огромные плюсы. Без спадов человечество стояло бы на месте, т.к. все бы устраивало и никому не нужны были новые идеи. Они просто на корню погибали.

Человечество всегда развивалось по принципу "спирали", подъем и спад. Сейчас мы явно находимся на спаде. Отчетливо это видно в творчестве: фильмы, книги... Давно нет новых идей.

hairy, из того, что ты написал, мне только в голову приходит мысль, что в таких местах, как ты описываешь, подгружается скрипт и тут даже дело не в "железе", а скорее в движке. Если используешь exe файл запуска от macron'a, то не должно быть такого "провисания" FPS, т.к. он отпатчен на 4 Гб, а также вылечен вылет по нехватке памяти, даже, если ее, как у тебя.

Одна из важный составляющих атмосферы, на которую мы налегали. Возможно требуется обновление драйверов- это как первое. Объем ОЗУ- хватает 4 ГБ, а вот видео-карта требуется на полном динамическом освещении достаточно мощная. Могу предложить отключить DOF ("размытие")- это второе, т.к. он основной пожиратель ресурсов видео-карты (в шапке темы).

PlayMod, http://rghost.ru/7Mh6xFgyS Вроде то, что просишь.

RIDDICK001, значит сделаем выводы и усилим Кузьму.

SHAH, в таком варианте только с очень ранних сэйвов загружаться. Чтобы Кузьма отошел в мир иной- это 1 из 100 случай. При тестировании мода, был такой момент и достаточно куриозный. При входе на Свалку, со стороны перехода на ТД обычно движется военный, чуть раньше бандиты с того же направления и если военного загоняют мутанты к цистернам возле развалин блокпоста Долга, то как раз Кузьма и попадает в бой военного и 2 бандитов.

varomix, Добрый вечер! Петруха не нужен НС.